来。

“《师。。说》韩。。愈，古之学者。。必有师。师者，所以。传道受业解惑也。。。。。。”

他背书声不大但字字刺耳，大家都替他憋着半口气。

虽有结巴，但最终李明也算完整的背了下来。背完，贾老师将书递还给李明，并伸了伸下巴示意回去。李明急忙转身跑回位置，一个踉跄险些跌倒。接下去便是杨雪，然后是张子豪，他们都背的不错，虽偶有忘记，但贾老师也都会稍作提示，最终他们都得以安全归位。可到了王翠，就没有那么幸运了，她和我一样，都不擅长念书也不擅长背书。在政治课上，张老师cH0U背她时，便出过很多的问题，几乎就从没背完整过一段句子。此时，王翠紧张的都说不出话了，头深低着使得脖子几乎与地面齐平。如此平直的头颈配上她傲人的大N，从侧面看起来像极了一个粗T的“F”，而这“F”立在坐着的贾老师面前，刚好与之齐平。

王翠紧张的颤抖了半天，是半个字都没有吐出来。贾老师见她一直没动静，便抬头看了她一眼，鼻子长出了口气，微微的摇了摇头，将打开的语文书倒扣在讲台上，缓缓站起了身。贾老师再次环视了一遍讲台下的同学们，不久又点了两个同学的名字。这次同学们知道只是要背书，便没了先前的紧张，但心情仍旧有些忐忑。

“王勇文，张琪，还有王翠，跟我走。”

说罢，贾老师拿起倒扣着的语文书朝老铁门走去。王翠灰溜溜的跟在后面，王勇文，张琪，紧接着也拿起语文书赶忙跟了上去。待教室外几人的脚步渐无，班级里扬起一阵阵长长的喘息，这是我们悬着的心放下的声音。

前后师生四人，爬上五楼，走过黑暗狭长的走廊，来到办公室的防盗门前。贾老师掏出钥匙打开锁着的防盗门，“吱呀”一声将其推开。此时黑洞似的办公室里空无一人，老师们大概都回家了。目前，还有极个别老师还镇守在自己的班级里，但他们大都已提前收拾好东西带到班级，直到放学便可以直接回家，无需再回来办公室。

贾老师站在门外朝黑咕隆咚的办公室里伸了伸下巴，示意身后的三个同学先进去。低头含x的三人排着队扭扭捏捏的挪进办公室，都自觉的排成一排靠站在黑板前。随后，贾老师慢慢悠悠走进来把灯打开，并没有关上门。

这间办公室的面积和班级一样大，但里面只有六张办公桌，所以显得很空旷。六张宽大的办公桌左右各三张靠墙摆着，中间形成一条宽大的过道。老师们的办公桌上除了有电脑，书籍，文具，还或杂乱或齐整放有许多个人用品和杂物。靠外墙中间的那张贾老师的办公桌在其中显得鹤立J群，其桌面上一贫如洗，仅一台合着的笔记本放在中央，笔记本上面放一本语文书，一本教案，一支水笔，旁边立着一个茶杯。倒不是贾老师真的仅有这些东西，而是他只愿意展放这几样东西，其他的东西可能放在cH0U屉，桌柜或地上的包里。

前后两墙上各有一块和教室里一样的大黑板，后黑板上画着黑板报，其正上方以正楷写着“教育兴国”四个大字；前黑板上写画着一些杂乱的字句，应该是平时老师们开会后未擦净而留下的。前黑板正上方还醒目的挂着一条红底白字的横幅，上面印着。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

贾老师径直走向自己的办公桌并坐下，拿起茶杯抿了一口，不抬眼的说。

“过来。”

黑板前的一排三人又挪到贾老师跟前自觉的排成一列。贾老师开口。

“背。”

首先是王勇文，他很擅长背书，所以自信的抬起头大声的背诵起来，全程没有半点错误。背完，贾老师挑了挑下巴示意他回去。待王勇文转身逃出办公室，贾老师又紧接着对下一个张琪说。

“背。”

张琪背的紧张，其间错了几句，但贾老师这次只是喝茶并未多说些什么。待张琪背完，贾老师同样又挑了挑下巴，示意她回去，并开口命令。

“门带上。”

张琪挪到门口时，倒退着将防盗门轻轻带上，后疾步逃回教室。

最后一个又是王翠，这次她依然是半个字也吐不出来。王翠原本是站在办公桌的侧面，贾老师轻轻将她拉到自己的左手边，这时立着的王翠与坐着的贾老师再次齐平。贾老师将语文书摊平放在办公桌上他与王翠中间位置。贾老师身子前倾，伸着右手食指，指在《师说》的第一个字上，说。

”读。“

王翠，依旧”F”形站着，抖动着双唇，一个字一个字的结巴的往外吐着。

“古。。。古之学者必有师。师。。。师者，所以传道。。。道受业解惑也。。。。。。“

王翠的声音小的像蚊子叫。当读到“师之所存也”时，贾老师突然侧头看向她，冷不丁的吐出一个字来。