首先，我用《调音首册》看了一下~理论，然後进入吐卷she2。
我觉得...吐的bu分有分“麻”跟“不麻”，可是例子有点少，也幸好少，b较好记。在8800音就有一堆了
幸好儿子还算喜欢里面的歌，常常听双语注音歌！
我第一个学的是ㄝ，然後是：ㄝㄧ、ㄝㄚ、ㄝㄠ。
我当时有一起买了《开星门童谣》！因为，我打算对照b较简单的字，也藉此多运用刚学到的音！
我小小练习了开星门童谣第一册第一首，《Rain,rain,goaway》
先把句子哼个十次语调，再抓出跟以前“以为的音”不同的字。
至於前面提到的吐she2麻、不麻，我特地翻了三册童谣书，结果找到：The、There、They、Three...没了？
这次的感想是：
我觉得...自己缺少自信心。
我知dao，其实英语的发音很多zhong，明明同一句话，可是不同地区或国家的人讲起来就不一样，有点类似口音。
我也十分崇拜会讲英语的人。
而且，讨厌被别人在心里笑。
这点很明显，我很确定，这就是我想学台湾双母语的原因。
另外，有时候真的“听不太出来”新单字的发音。
这次希望藉由童谣的练习，熟悉双母语注音。把声音先学起来。不过，如果按照进度表，必须完成8800音之後，下一步才是童谣。
题外话，因为儿子被补习班要求背单字，所以我请他，利用单字的发音，一段一段记。
这是我能告诉他的，最近的新发现。我都很好奇之前自己怎麽背的。
//下一篇纪录//
试着我学ㄚbu分。
对我来说，ㄚ是张开嘴ba的ㄚ。
而上面有Ai心符号的ㄚ，基本跟萧博士他们提供的方法一样，是打哈欠的ㄚ~
题外话：为自己的决定生气。
因为晚上的时候我想趁10分钟来多看《调音手册》几个字，所以请儿子在旁边不要跟我讲话。
可是到了练习的时候，又希望他能跟我一起练习。
结果自己被自己的决定制约，一句话也讲不出来，结果2人都没练习。
又，原本跟儿子约好8：30要带他去洗澡，结果当我告一段落的时候，是8：35，然後我为自己说话不算话生气。
最後，我选择原谅自己。
毕竟告一段落跟被迫停止的感觉不同。
在帮他洗澡的时候，儿子发现我在生气，希望我说出来，这样心情b较好←他说的。
我没选择“最近”的气，就是上面提到的。而是选了他去安亲班时，我的时间运用过程，让我感到困扰。
之前，先生建议我要一心二用！
可是我当下觉得：我无法这麽zuo。因为，我用的都是用同样的感官。
而现在b较能错开，在必要的时候按影片暂停，把某个东西先用好。
总之，现在一天能zuo的事确实变多了。靠：放弃。
在我目前的观念里，时间像空间，看要放什麽东西，满了就放不进去了，只好zuo出判断：什麽是重要的、jin急的、需要的。
在T验过不同的生活形式之後，我觉得目前让我最舒服的状态是~睡到自然醒。
重点是：不追早上的垃圾车，不急着洗碗，早上跟儿子说好作业与学校课程之後，我就可以去别的地方zuo自己想zuo的事，他无聊是他的事，他作业拖到晚上才写也是他的事，把他的责任还给他，包hanchuitou发。
我感觉到自己被限制，因为其他时间都不是我的时间，都在chu1理儿子的事：要求他、命令他、帮助他。
真的，好、讨、厌。
//下一篇纪录//
这次学两个新的母音：ㄧㄜ、ㄧㄧ。
我目前每次都从吐she233开始练习，指着书上的字练习“吐卷she2”。
明显感觉she2tou的後段某bu分肌r0U，在练习过後觉得累@@
但都因为中间都有搭pei音乐：注音歌，所以不会太乾。儿子喜欢双语注音歌！
但我发现，他的短ㄌ无法像我一样连续不断的发出来？
所以我试着要锻链他的速度，用以下的方法：
用“拉”音。
我的手一zuo出向下拉的动作，他要“拉”一声。
我速度加快，他就有办法很快“拉拉拉”，只是一下子就累了。
突然想到，儿子在幼儿园时有被老师提醒：可以趁现在没什麽事的时候去上正音班。
我们特地跟幼儿园请了一天假，为了上那“半小时”，当时的儿子是ㄍ跟ㄎ发不出来。
一次上课大约5个小朋友，但每个人的状况都不同，老师lunliu教，可能会请会的请同学示范，或是这时候你可以趁机休息一下。
有时候，课堂中间会带活动：
拼拼图超难、按顺序排列有点难、以及出谜语之类的。
因为儿子在某次猜灯谜时惨败，回家後我们有锻链了一阵子。
在睡前，自己出题给对方猜。
我们两个lunliu出题的方向是：大小、颜sE、作用、在哪里？可以吃吗？他的声音是什麽？他会zuo什麽？之类的各zhong提示形容词
因为上正音班可以跟政府申请车ma费补助早疗，所以每次去都要盖章。
我觉得...吐的bu分有分“麻”跟“不麻”，可是例子有点少，也幸好少，b较好记。在8800音就有一堆了
幸好儿子还算喜欢里面的歌，常常听双语注音歌！
我第一个学的是ㄝ，然後是：ㄝㄧ、ㄝㄚ、ㄝㄠ。
我当时有一起买了《开星门童谣》！因为，我打算对照b较简单的字，也藉此多运用刚学到的音！
我小小练习了开星门童谣第一册第一首，《Rain,rain,goaway》
先把句子哼个十次语调，再抓出跟以前“以为的音”不同的字。
至於前面提到的吐she2麻、不麻，我特地翻了三册童谣书，结果找到：The、There、They、Three...没了？
这次的感想是：
我觉得...自己缺少自信心。
我知dao，其实英语的发音很多zhong，明明同一句话，可是不同地区或国家的人讲起来就不一样，有点类似口音。
我也十分崇拜会讲英语的人。
而且，讨厌被别人在心里笑。
这点很明显，我很确定，这就是我想学台湾双母语的原因。
另外，有时候真的“听不太出来”新单字的发音。
这次希望藉由童谣的练习，熟悉双母语注音。把声音先学起来。不过，如果按照进度表，必须完成8800音之後，下一步才是童谣。
题外话，因为儿子被补习班要求背单字，所以我请他，利用单字的发音，一段一段记。
这是我能告诉他的，最近的新发现。我都很好奇之前自己怎麽背的。
//下一篇纪录//
试着我学ㄚbu分。
对我来说，ㄚ是张开嘴ba的ㄚ。
而上面有Ai心符号的ㄚ，基本跟萧博士他们提供的方法一样，是打哈欠的ㄚ~
题外话：为自己的决定生气。
因为晚上的时候我想趁10分钟来多看《调音手册》几个字，所以请儿子在旁边不要跟我讲话。
可是到了练习的时候，又希望他能跟我一起练习。
结果自己被自己的决定制约，一句话也讲不出来，结果2人都没练习。
又，原本跟儿子约好8：30要带他去洗澡，结果当我告一段落的时候，是8：35，然後我为自己说话不算话生气。
最後，我选择原谅自己。
毕竟告一段落跟被迫停止的感觉不同。
在帮他洗澡的时候，儿子发现我在生气，希望我说出来，这样心情b较好←他说的。
我没选择“最近”的气，就是上面提到的。而是选了他去安亲班时，我的时间运用过程，让我感到困扰。
之前，先生建议我要一心二用！
可是我当下觉得：我无法这麽zuo。因为，我用的都是用同样的感官。
而现在b较能错开，在必要的时候按影片暂停，把某个东西先用好。
总之，现在一天能zuo的事确实变多了。靠：放弃。
在我目前的观念里，时间像空间，看要放什麽东西，满了就放不进去了，只好zuo出判断：什麽是重要的、jin急的、需要的。
在T验过不同的生活形式之後，我觉得目前让我最舒服的状态是~睡到自然醒。
重点是：不追早上的垃圾车，不急着洗碗，早上跟儿子说好作业与学校课程之後，我就可以去别的地方zuo自己想zuo的事，他无聊是他的事，他作业拖到晚上才写也是他的事，把他的责任还给他，包hanchuitou发。
我感觉到自己被限制，因为其他时间都不是我的时间，都在chu1理儿子的事：要求他、命令他、帮助他。
真的，好、讨、厌。
//下一篇纪录//
这次学两个新的母音：ㄧㄜ、ㄧㄧ。
我目前每次都从吐she233开始练习，指着书上的字练习“吐卷she2”。
明显感觉she2tou的後段某bu分肌r0U，在练习过後觉得累@@
但都因为中间都有搭pei音乐：注音歌，所以不会太乾。儿子喜欢双语注音歌！
但我发现，他的短ㄌ无法像我一样连续不断的发出来？
所以我试着要锻链他的速度，用以下的方法：
用“拉”音。
我的手一zuo出向下拉的动作，他要“拉”一声。
我速度加快，他就有办法很快“拉拉拉”，只是一下子就累了。
突然想到，儿子在幼儿园时有被老师提醒：可以趁现在没什麽事的时候去上正音班。
我们特地跟幼儿园请了一天假，为了上那“半小时”，当时的儿子是ㄍ跟ㄎ发不出来。
一次上课大约5个小朋友，但每个人的状况都不同，老师lunliu教，可能会请会的请同学示范，或是这时候你可以趁机休息一下。
有时候，课堂中间会带活动：
拼拼图超难、按顺序排列有点难、以及出谜语之类的。
因为儿子在某次猜灯谜时惨败，回家後我们有锻链了一阵子。
在睡前，自己出题给对方猜。
我们两个lunliu出题的方向是：大小、颜sE、作用、在哪里？可以吃吗？他的声音是什麽？他会zuo什麽？之类的各zhong提示形容词
因为上正音班可以跟政府申请车ma费补助早疗，所以每次去都要盖章。